眉山市东坡区永寿高中，刘国基把轮椅放在教室外，身子慢慢挪上了讲台。他用手支撑着讲台，尽量站得笔直，一堂满怀激情的化学课开始了。
14年来，刘国基一直这样坚持着。2002年，刘国基被查出患有“痉挛性截瘫”和“继发性脊索硬化症”，这种病超过5年的存活率不到75%。
“是流星，就把光留给人类。”病情越来越严重，行走越来越困难，但刘国基却越来越“任性”。他不仅是班主任，还担任高三毕业班化学课的教学工作，所教班级化学科的成绩在东坡区农村高中位居前列。
1年时间
让“最差班”变第二名
1992年大学毕业后，刘国基以省级优秀大学生的身份被分配到东坡区永寿高中任教，两年后，便承担起毕业班的化学教学兼班主任工作。
1999年7月，刘国基被借调到眉山市一所省级重点高中工作，任教高三一个成绩最差的班。经过近一年的努力，这个曾经“成绩最差的班”考出了年级第二名的好成绩。
2000年，刘国基渐渐感觉自己晚上睡觉经常失眠，腿脚也经常发生痉挛现象，行走开始跛脚。
一天下午放学，走到离家还有约100米的地方，他突然跌倒在地，双腿再也无法站起来。
经诊断，刘国基患的是“痉挛性截瘫”和“继发性脊索侧索硬化症”，属于不治之症，这种病能超过5年的存活率不到75%。得知这个消息时，刘国基才34岁。在家人的哭泣声中，他看到的满是绝望和无助。
身患绝症
用手撑着讲台坚持上课
经过反复的思想斗争，刘国基安慰自己：“命运只是跟你开了个玩笑。它不能阻止你热爱生活、承担责任。不管病情有多严重，你都要坚持，直到没有力量站立的那一天。”回到永寿高中，他主动担当起高中2005级化学课的教学和班主任工作。
2012年，由于病情越来越严重，刘国基接受了坐轮椅的现实。但他总是把轮椅放在教室外，用手支撑着黑板或讲台“站”着上课。腿虽然痛，但他讲课总是激情满怀，全神贯注。
从今年开学起，由于身体实在无法承受，刘国基告别了心爱的讲台，转而从事学校教研工作，刘国基说，“不管用什么方式，既然病痛无法治愈，就在自己还有一点能力时，多为学生娃娃做点事。”
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