湖南师范大学博士毕业生答辩论文题目“教育研究的想象力——以张楚廷的教育研究为例”引发关注，新京报记者注意到，该论文的指导老师就是张楚廷本人，答辩委员也包括了张楚廷。

   1月16日首都师范大学教育科学学院博士生导师劳凯生向记者表示，如果张楚廷指导自己的学生研究自己，可能会丧失论文的客观公正，违反通常业内认可的学术规范。

导师成为学生“学术研究对象”遭质疑

   张楚廷1937年出生，是高等教育学博士生导师，课程与教学论博士生导师。根据湖南师范大学学校官网显示，张楚廷于1986年4月至2000年4月任湖南师范大学校长。

   张楚廷成为自己博士生的“研究对象”，并要亲自指导学生论文答辩，不少人认为这是“学术腐败”、“拍马屁”。网友质疑此做法的正当性，并发现这并非是张楚廷首次成为自己学生的研究对象。

   新京报记者在知网上检索发现，题目中出现“张楚廷”的论文有近百篇。其中，从2005年到2019年共有硕博士毕业论文18篇，其中15篇作者均来自湖南师范大学，有9篇都是在“张楚廷”作为指导老师的指导下完成的。论文中不乏大量篇幅来描述研究对象“张楚廷”的个人成长史、学术研究经历，以及作者对其的高度评价。

   蒋某在2015年发表的博士论文《张楚廷教育智慧研究》，指导教授就是张楚廷。此论文的摘要中写道，“张楚廷先生不仅是当今中国高等教育舞台上一位全国闻名的大学校长、教育家、哲学家、思想家”，“更是一位锐意进取的改革家”。

   张某在2017年发表的硕士学位论文《走向人的美好——张楚廷教学思想研究》，张楚廷作为指导教授。摘要中介绍，“本论文的重点部分为张楚廷教学思想如何让人走向美好。”正文第二章中写道，“在人口居世界第一的中国，张楚廷先生作为第一人勇敢地承担起了人本教育的重责。”

   17日，新京报记者多次联系湖南师范大学多个部门及教育科学学院多个办公室，但均未得到对此事的回应，有值班老师称学校已放寒假，此前进行的学生论文答辩工作均已完成。

   面对争议，张楚廷的博士生17日在接受媒体采访时表示，“张楚廷带过许多博士生，只有少数人论文写的是他的思想，不能认为有学生研究老师，就是拍马屁。张老师对湖南师大功不可没，学术和道德上都很了不起，网友不应该盲从，应该理性判断，自己去看看论文是不是真的没有学术含量。”

学者：指导学生研究自己 有失学术独立性

   著名学者、历史学博士生导师许纪霖晚间在接受新京报采访时表示，国内外高校对于硕博士研究生毕业论文答辩是否可以有指导老师参与并无明确要求，有些学校为了“避嫌”不允许导师作为答辩组成员，但有些学校允许，且很常见。因此，网传的湖南师范大学这份答辩公告在这一方面并无不妥，不存在违规。

   但许纪霖同时表示，对学生研究导师这样的情况 “闻所未闻”，“撰写论文是公共的学术行为，导师不应利用特权获得私利。即便是严肃的学术研究需要，导师也应该避嫌，学生研究你，他（学生）敢做出客观地、公正地研究吗！”

   首都师范大学教育科学学院博士生导师劳凯生认为，如果有学生是为了繁荣学术而研究张楚廷是没问题的，以往在国内外，也有很多研究学者的相关著作论文。

   如果张楚廷指导自己的学生研究自己，可能会丧失论文的客观公正，违反通常业内认可的学术规范。张楚廷老师作为答辩委员参与答辩，这样做则会有失学术的独立性。“张楚廷是一名术业有专攻的教师。但如果他指导学生写吹捧自己的论文，那就有失学术规范的一些基本要求。”

新京报记者 张静姝 实习生 孙朝 校对 刘军

评论：刹住学术吹捧之风

   最近，学术圈颇不平静。先是核心期刊《冰川冻土》发表吹捧“导师崇高感”和“师娘优美感”的另类论文，再是核心期刊给十岁孩子开专栏。而这两天，湖南师大一则博士论文答辩公告又火了：在这次答辩中，张楚廷不仅是答辩论文的研究对象，还是指导老师、答辩委员。随后有网友发现，张楚廷在任湖南师大校长期间，指导的不少博士生，毕业论文的研究对象都是张楚廷的个人教育研究。知网收录121篇以“张楚廷”为篇名的文献，其中大部分来源于张楚廷曾经就职的湖南师范大学。

   新闻连起来看才更有意思。三起事件中似乎都呈现了一种学术吹捧的倾向：论“导师崇高感”和“师娘优美感”一文，用词之肉麻自不必说，主编父亲称儿子有过人天赋难言客观，而湖南师大这些研究张楚廷的论文，似乎也难逃吹捧之嫌。

   几起类似事件虽是杯水风波，却也能见微知著，它们或许反映了中国学术界的一个切面：学术正在成为一些人自我吹捧、相互吹捧的工具，学术的圈子化、人情化、衙门化现象值得警惕。

   学术本是严肃之事，也关系着科研强国的建成。就眼下的趋势来看，国家层面对学术与科研的价值看得越来越重要。具体体现在对科研、学术创新的鼓励与松绑。

   去年，六部门印发《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见》，《意见》提出支持高校和科研院所依法依规行使科研相关自主权，充分调动单位和人员积极性创造性。

   但是，从近期几起事件来看，尽管国家层面为科研创新提供了充足的“制度善意”，一些一线研究人员却没有好好利用这些政策，学术场域一些原有的浮夸风、吹捧风等现象，仍然顽固存在：学术杂志审核不严，科研高校对学生的学术训练也缺乏审慎对待，这导致一些“谀师文”、“吹捧文”频频登堂入室。

   不论是学术期刊刊登吹捧文，还是科研院校学生以自己导师为研究对象，这些都与眼下国家鼓励科研与学术创新的宗旨相悖。一方面，这些没有含金量的论文浪费了自己的大量精力，却不会产生什么实际价值;另一方面，有的论文或许还是科研基金支持的项目，如果做成了毫无营养、毫无创新的“水文”，也是对科研资金的浪费。

   学术就是学术，来不得半点虚假的人情与套路。而国家鼓励科研与学术创新的用意，也不该在一篇篇吹捧文中被悬置。某种意义上，我国从学术大国走向学术强国，关键就在于学术质量的提升。而提升学术质量，就要刹住这股学术吹捧之风。

   对学术期刊而言，应该严格稿件审核标准，完善编辑初审、专家匿名外审、主编终审等工作流程，坚决将背离学术宗旨、大肆吹捧学术成果的文章拒之门外。

   对高校而言，相关学术委员会也要尊重教学与论文生产规律，在学生论文的指导与训练上，尽量选择有价值、有潜力的选题，甚至要确立相应的“避嫌原则”，避免出现“尬吹”;而在论文答辩与审核机制上，也有必要设立相应的回避机制，以保证学术的严肃性与公平性。

   国家鼓励科研与创新，归根到底要落实在一线研究人员的研究实践中。短短时间之内一些学术论文乱象集中曝光，这令人失望，期望学术期刊、大学与科研机构等能真正尊重学术规律，从源头把关，真正把学术与科研创新当成一种事业，让丑态百出的“吹捧文”彻底成为“过去式”。

（注：本新闻来源腾讯网）

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