最近，一则新闻引发了关注——

　　河南洛阳一33岁男子常某发贴称，自己将20年前的初中老师拦在路上抽嘴巴。

　　常某自述起因是当时因家里没钱没权，老师便肆意对自己进行“超出正常范围体罚”，包括歇斯底里地踹头、后背衣服里插木板当众羞辱等。

　　而这些“无故打骂”成了他成长过程中挥之不去的阴影，在内心埋下了深深的仇恨，因此才选择在20年后报复。

　　事后，常某因为寻衅滋事被警方抓获。

　　没想到，当地了解常某为人的150名村民联名说明情况，为当年该教师确实存在过度体罚行为作证，比如“曾将一名女生打到初二就退学”、“将学生从教室前面踹到后面，再从后面踹到前面”等等，以此证明他打老师也是事出有因。

　　当然，需要强调的是：以暴制暴是永远是不值得提倡的，不管多少人联名担保也没用，男子打人的事还是要依法处理。

　　但“20年后报复老师”新闻一出，还是引发了网友热议。有多类似经历的小伙伴纷纷表示：

　　因为老师这个职业的特殊性，过度的体罚和侮辱人格，的确是会成为伴随孩子一生的童年阴影；相反的，遇到一位好老师，同样会是伴随孩子一生的财富。

　　由此，我们特地在Vista看天下微信和微博中共同发起了一个征集——

　　老师什么话或行为对你产生了很大影响，让你爱/恨了一辈子？

　　上千位读者和我们聊了聊，那些年和老师之间的“爱恨情仇”。

　　01 “为什么一个老师，会这么恨她的学生？”

　　以“爱”之名的打骂，是萦绕在中国孩子头顶一朵散不去的乌云，父母对儿女是这样，老师对学生也是这样。

　　@sakura：小学一年级的第一节课，因为太想父母在课堂上哭了，被班主任一耳光打懵。

　　@金色奶油糖：她穿着一身橘色的长裙，用高跟鞋踹向一个蹲在讲台上的男生，那个狰狞的面孔和那个声音我到现在都忘不了。有的时候很奇怪，为什么一个老师，会这么恨她的学生？

　　体罚的起因或许是上课迟到，或许是没写完作业，又甚至是一些不知所谓的原因。

　　@：小学老师违规开补习班，被学生家长去教育局告了状。于是她在早读的时候罚全班去操场跑四十圈，我至今都记得她刻薄地说“培养不出来科学家培养点运动员也不错”的样子。

　　2012年，温岭一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面约10厘米。

　　其实学生没尽到学生的本分，老师在职责范围内进行管教本是应当。

　　奈何中国式教育最擅长的就是把一项普通的职业神圣化、乃至妖魔化，并赋予其凌驾于平等、尊严和人格之上的能力。

　　于是，我们看到越来越多的“管教”，都上升到了人格侮辱的地步——

　　@南宇_Alvin：初中政治老师当着全班的面叫两个同学跪下。

　　@Jieee：幼儿园午休的时候很闹，老师很生气，命令我们全部脱光衣服，男女面对面罚站……你应该想不到我会把幼儿园的事记到现在。

　　@灸英社：小学的时候，数学老师叫同学上去做题，做不出？好，“全班同学把数学书举过头顶，我喊到3的时候就砸他”。

　　2008年，福州市某技工学校的7名学生，在该校操场上被老师罚“跪”。

　　最心酸的是，懵懂的孩子尚未形成独立的判断，受到再不好的对待也只会战战兢兢忍着——

　　@nameless:我小学一年级语文老师，在没写作业的学生脸上画虫子。到了我她就把我头按在办公桌上，一脸微笑问我想要画什么虫子，油性笔刺激的味道一直在我鼻子附近，我哭着说不出话，然后她就放过我了，但是没放过后来的同学。画完之后又列一队回到教室，在讲台上“展示”，“呐，这条额头上的叫做懒虫”、“这条叫做贪睡虫”，画了还不给擦，要等到家长来接才能擦。才一年级就这样对待孩子的尊严。

　　直到长大之后，才知道老师不是上帝，可因此产生的自卑却成了再也摆脱不掉的暴力阴影。

　　02 “考这么好是抄的吧？”

　　更多的伤害，是在无意间，普遍存在的“差生歧视”就是一个。

　　成绩好的孩子往往被视为老师的好帮手，而成绩暂时不好的孩子则会受尽无数白眼和讽刺。

　　@猪蹄子：小学时，我们班上成绩最差的男生叫“X丁”，被老师讽刺到：甲乙丙丁，丁是最差的，你爸妈怎么给你取了这个名字。

　　@冇大脑：小时候考完数学期末考试，老师问谁有信心考一百呀？自我感觉良好的我举起了小手。结果最后只考了94，她就嘲讽我，说有的同学以为自己可厉害了，最后四舍五入也不可能满分。虽然是很小的事，但真的有点心理阴影了。

　　因为是“差生”，就永远要带着“笨蛋”的标签，还要被告诉班上其他同学：“和他一起玩，你也会变笨”——

　　@水苏糖娘：她语文课使用的方言教学我根本听不懂，她就说我是“弱智”，我小学几乎没有坐着听过几节课。

　　@白日梦患者：我的小学班主任，因为我同桌没交作业，在她脸上用红笔写了大大的“不要脸”三个字，毕生难忘。

　　不管有意没意，结果就是让成绩差的学生受到了其他心智尚未健全的学生的排挤。

　　@叭哩叭哩：小学三年级，语文老师当着全班的面读她认为不好的作文，各种挖苦嘲讽，讲一句底下的人笑一句，最后把作文本扔在地上，让我去捡。

　　@人间迷走：高中时候，成绩不好，班里投票选最喜欢说话的人。全班一共六十多人。老师讲堂上说，你得了四十八票。

　　因为是“差生”，偶尔考好了一次也肯定不可能，反而会被质疑是抄来的。

　　@狗蛋：初中写周记，我认真写了，然后下面被老师写评语：“是你写的吗？”

　　@树弥弥：高一下学期一次生物考试，我考了全班第一。老师公布成绩的时候说“他是第一，虽然不知道是不是自己做的。”之前对生物很感兴趣，感兴趣到把生物课本像漫画书一样天天翻，从此丧失了对这门课的兴趣

　　因为是“差生”，拿贫困补助没有份，连参加校运会的资格都被剥夺了。

　　@-Sullivan毛毛怪：高中班主任，把贫困资助给了成绩好的。有些身穿阿迪耐克的“尖子生”都得了。她还说：不要叽叽歪歪，你贫困，是你爹妈的错，不是我的错。

　　每个孩子智力发育的年龄，和应该被施教的引导方式其实都不一样，用短短一个阶段成绩的好坏对学生的智力、甚至是品格盖棺定论，都是极其不负责任的表现。

　　不管青红皂白的歧视，只会让“好学生”和“坏学生”的差距越来越大。久而久之，甚至连孩子都会产生自我怀疑，连进步的空间都被扼杀。

　　@荔枝：是我的化学老师扼杀了我对化学所有的好奇。

　　@四个口叫田：小学的时候，数学老师在全班面前说我笨，每一次作业考试会暗示我，你怎么这么笨之类的。到后来自己遇到不会做题就会觉得，都是我太笨了，后来我的数学越来越差。

　　03 “没妈的孩子，怪不得这么没家教”

　　还有一种歧视无关成绩，只是因为“你和他们不一样”。

　　一些老师嘲讽体型偏胖的孩子是“猪”，模仿口吃的同学说话，带头给同学起难听的外号。

　　@pppbro：小学班主任。在元旦联欢晚会上。模仿我结巴。

　　@匿名：初中班级里有个同学叫“X人杰”，某任课老师说他明明是“X人渣”。毁三观……

　　甚至肆意评判孩子的外貌——

　　@Roooooory Liu：当年个子矮，班主任对我说长不到一米七的都是半个残废。

　　@月亮和许喵：我去主动报名参加鼓乐队，老师说：“可是你长的不好看啊。”这句话记了20年。

　　用污秽的世界观，对懵懂的孩子进行荡妇羞辱。就算不是动手，这种人格侮辱也是不可逆的。

　　@晴小呆：初中语文课回答不出问题，语文老师在课堂上直接说胸大无脑（但是我也不大啊）。

　　@兰卡卓玛-：初一上课我和同学传小纸条讨论谁是班上最帅的男生被逮到。他把我爸叫去，对我爸说的是：你女儿这么小就开始想男人了。后来都不敢跟喜欢的男生谈恋爱。

　　2018年3月，陕西榆林一初中老师当众体罚女学生，25秒内连扇5个耳光

　　甚嚣尘上的校园暴力很多时候也是因为老师的忽视，一句典型的受害者有罪论，就能杀死孩子对老师这个形象的全部信任。

　　@萝西国王~：高中被班上小团体语言霸凌。当我向班主任哭诉的时候，他说：为什么大家都排挤你，你不从自己身上找原因？

　　还有一些老师，连最基本的礼貌都不懂。当众嘲笑学生的家庭条件，讽刺、咒骂他们的父母——

　　@撒哈拉的鱼：小学的时候有一阵成绩下降，我的数学老师当着全班同学一直说我家怎么穷，我没有妈。每次想起都很难过。

　　@莫尔石头：初中语文，老师廖某突然平白无故说我家所在的老街是贫民窟。后来跟妈妈提到这件事，才知道那段时间廖某结婚，我妈估计礼金给少了。

　　或许这些刀子一般的话，在本人嘴里都能用“开个玩笑”来解释。但对于真实地被捅了一刀又一刀的孩子们而言，这种痛苦却是如影随形的。

　　04 “没有不行的学生，只有不行的老师”

　　在我们收到的上千条留言里，暖心又善良的老师同样很多。

　　有的老师用成绩至上论用尽排挤和歧视之事，有的老师也能做到对所有孩子一视同仁。

　　对成绩好的孩子，他们不纵容不包庇，担心优等生们会在夸赞中迷失了人生的方向。

　　@请备注我：初中时成绩不错，班级小测验传卷子的时候和后桌对一下填空题答案，班主任知道后给了处分。当时觉得不过是小事很委屈，现在觉得老师是为自己好。

　　更从不给任何一个孩子“差生”的标签，而是了解每一个同学的状况，对症下药地分析、给建议——

　　@稻田上月光：我小学班主任，不称呼差生，而是称之为“成绩暂时不那么好的同学”。

　　@饿痨粉：我高中的时候不善表达，语文老师却总能在我的作文里读出我的心情。快高考了，我很迷茫。后来一次模考，我作文朦胧地表达许多这些想法，他回了我一段鼓励我的话。内容现在我记不清了，可是乃至如今的生活都收到了勉励。

　　关注有时候比表扬更珍贵。尤其是对于这些平常根本不会被老师鼓励的孩子而言，成了支撑他们穿越黑暗的力量之一。

　　躲在灰暗的角落久了，老师突然叫出自己名字的一瞬间，那种感觉，怎么说呢，就好像一只暗淡的星星被人发现的狂喜。

　　@Miss一张：初一语文课，站起来回答问题会声颤手抖脸红冒汗脑子一片空白。老师还是温柔的叫我坐下，认真的分析着我不靠边的答案仍然有正确的地方，不断的鼓励着我说回答得真好。后来，我从不落前十名，大学加入了辩论队。

　　《卧底辣妹》里坪田老师在鼓励自暴自弃的沙耶加时，说到：在我眼里没有不行的学生，只有不行的老师。

　　在他的付出和鞭策下，本以为自己已经上不了大学的沙耶加从零开始努力，最终一年时间彻底翻身，考上了庆应大学。

　　是啊，一个能够发现任何人天性里的闪光点，不单单以暂时的成绩论英雄，又能让孩子明白努力重要性的老师——

　　@Hbsy.CA：自卑的我第一次踏入城里的初中，我的班主任拉住我说你来当班长吧，“你用你的成绩去压住那些质疑。”后来第一次考试我全班第一。

　　遇见TA真的是孩子们的幸运啊。

　　05 “他用三堂课，陪我们看完了《死亡诗社》”

　　真正“育人”的老师，懂得尽力保护学生的天性和创造力，不受应试教育和社会刻板印象的伤害。

　　@世界上独一无二的宋小爽：高中时候特别不成熟，某一次我和语文老师因为中国教育制度起了冲突，下课后老师把我带到办公室，耐心的和我针对这个问题谈了好几个小时，还说我有自己独立的思想，以后一定会成为很棒的人。

　　他们用近乎强迫的敬业精神，把孩子的纯真而宝贵的勇敢看做应该细心呵护的花，而不是应该用蛮力“矫正”的异类，平等对待每一个生来自由的灵魂——

　　@刺猬：高一语文老师用了整整三次课的时间，在课堂上给我们放了《死亡诗社》，然后我们一起探讨关于学习、教育以及应试的问题。

　　@叮叮：大三的时候正处于考研还是就业的迷茫阶段，带队比赛的老师问我：你的梦想是什么？你喜欢什么就放手去做什么。当时有种想哭的冲动，因为从小到大都是我听别人的，没有人问过我自己喜欢什么。

　　在他们的带的班级里没有任何歧视，巧妙地用尊重的方式统计学生的家庭情况，为的就是不让本就脆弱的孩子再受到一次打击。

　　@lovollomoll：初中老师统计家庭情况，让每一个人趴下桌子上，不许抬头，然后问有没有家庭困难在或者单亲家庭之类的，然后有这种情况的同学举手就行。

　　对待青春时期的爱慕萌芽，他们也会用善意的方式提醒，而不是二话不说的拆散。

　　@信书：高中班主任，期末考试期间在走廊和男朋友手牵手被他撞见，我以为他要通知家长，但是他没有。而是在我的家长通知书的背面贴了一个便利贴，写着“没有双人伞，就别在雨里散步，会生病的。”

　　后来，高考成绩出来了，他打来电话，“恭喜你，拥有了一把漂亮的伞。现在，你可以撑着你的伞去烈日下或者大雨里肆意奔跑了。”

　　更从不会把校园霸凌大而化小为“孩子间的玩闹”，严肃地帮大家树立最基本的是非观。

　　@刘Singing：初中班上有个女同学被冷暴力。班主任看到了，直接上讲台把我们班都骂了一顿，问我们为什么要这样对自己的同学。现在见到一些关于校园暴力的报道，就很庆幸能有这样的班主任，没让我们成为彻底的施暴者。

　　儿时我们不懂老师的用心良苦，长大后才知道价值观往往隐藏在一个人的成长环境里。对老师们一些当年觉得无用的提点，到了10年后、20年后想起来才醍醐灌顶。

　　比如，一句受益终身的话——

　　@瓷瓴：“别恨他们，别变成他们”。高一班主任对我三观塑造有很大的影响，可能他自己都不知道。

　　@：小学擦黑板擦了一半，不干净。班主任教我：“做事要善始善终。”听了以后我把黑板擦完，并此以后一直记得，善始善终。

　　再比如，一些老师在不经意间的动作——

　　@小笼包.：他跟学生说话，永远都是平视着的，会弯腰蹲下跟你聊天。

　　@花花艺：初中班主任是女的，有点凶，一直挺害怕她。冬天的某一天，全校坐在操场上听讲座，我特别冷，一直缩着脖子，她摘下自己的围巾围在我脖子上。真的特别暖，谢谢你。

　　微小到，多少年后，可能连老师自己都不记得，但我们直到长大想起都有一股暖意涌上心头。

　　或许这就是教育的力量吧。

　　它在人格塑造的关键时期潜移默化地影响着我们的一生，能用一句恶毒的话毁掉一个孩子的全部自尊自信，也能用一个温暖的微笑保护孩子最单纯的善良——

　　@三千世界狮子歌歌：幼儿园老师给我吃了一颗石榴，小学下雨等公交车一个老师顺路把我搭上了，初中数学老师给我在作业本上写的一段鼓励的话，高中班主任用手抠给我的一根辣条。这些让我温暖开心的长大。

　　几千年来，我们习惯于把老师奉为高高在上的“神”，默许了太多无意间的伤害，殊不知老师的一言一行都能让孩子爱或恨一辈子。

　　最后，祝每一个中国孩子都能在爱和尊重中长大。

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